DESPEDIDA

Bueno, aunque ha llegado el final de la fecha, he de decir que esta experiencia del blog me ha resultado muy gratificante. He aprendido un montón de cosas nuevas y me he actualizado un poco con las nuevas tecnologías.

Parece que fue ayer cuando empezamos la carrera y ya hemos terminado. Debo decir que me ha encantado la experiencia, que me alegro mucho de que la hayamos vivido juntos y en especial con vosotros grupo 2.1 (Miguel, Marta, Almudena y Ade).

P.d: compis, recuerdos de Ron.

ENLACES WEB 2.0

Mi opinión sobre los enlaces es:

http://www.unirpost-grado.com/wiki/index.php/Portada.
Esta me parece una web muy interesate para el profesorado, ya que te explica de manera clara cada uno de los distintos recurso y además sus aplicaciónes en el aula.

http://www.go2web20.net/
En esta página web, se encuentran infinidad de recurso clasificados por funciones. La lista de recurso es muy completa y extensa aunque viene en ingles lo que me dificulta su uso (tengo un ingles muy básico. Tendré que ponerle solución)

http://c4lpt.co.uk/Directory/index.html
En esta web me he enterado de muy poquitas cosas. Viene toda en inglés.

http://www.fundacionorange.es/areas/25_publicaciones/mapa-final-poster.pdf
En ésta web he encontrado un mapa extensísimo sobre la web 2.0, sus relaciones y sus recursos más utilizados, así como las clasificaciones de sus usos.

WEB 2.0

Esta Web creo un cambio a la hora de entender la comunicación en la red. La comunicación ha pasado de ser unidireccional, donde solo se podía hacer una lectura, a ser multidireccional e interactiva, creando con esto un cambio significativo en la comunicación en la red, pudiendo los usuarios editar, crear pero también colaborar, modificar y compartir.

TEMA 5 Y 6: LAS TIC COMO RECURSOS EN LOS PORCESO DE COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

En este tema hemos trabajado el aprendizaje colaborativo (algo que, por otro lado, los alumnos del curso piloto ya conocemos) pero centrado en las TIC.

Aunque se han explicado varios métodos, en la práctica de este tema nos hemos centrado en la webquest, en su elaboración, posibilidades didácticas y en las adaptaciónes para Educación Infantil.

TEMA 4: LOS RECURSOS MULTIMEDIAPARA LA ENSAÑANZA PRESENCIAL

En este tema encontramos los conceptos multimedia, hipertexto e hipermedia (por cierto, yo me pierdo en toda esta terminología).

Encontramos los criterios de aplicación didáctica del multimedia en su contexto, contenido, formato, metodología de uso y flexibilidad.

Otro aspecto que se trata son los criterio de diseño de presentaciones visuales didácticas. Estas deben ser:

• Inicio atrayente.
• Carácter Multimedia.
• Mensaje con intencionalidad clara y bien estructurado.
• Hacer referencia a una única idea.
• Organización de las pantallas.

Otro aspecto que se trata es la pizarra digital sus implicaciones en contextos de enseñanza:

• Interactividad.
• Movilidad.
• Elevada motivación.
• Rapidez y facilidad de uso.
• Multiplicidad de códigos.
• Versatilidad.

Como reflexión final a este tema me gustaría decir, que me hubiese gustado hacer alguna práctica con pizarra digital, ya que es un elemento que tiene muchas posiblidades en Educación Infantil.

TEMA 3: LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

En este tema hemos visto los conceptos de vídeo y televisión y sus usos en Educación.

En lo referente a televisión, debemos distinguir entre:

• Televisión Educativa: Contenidos extracurriculares con relación al sistema escolar, aunque trata de incidir en la formación de los receptores (ejemplo: Barrio Sésamo).
• Televisión escolar: su función es suplantar al sistema escolar formal (ejemplo: that´s english).
• Televisión cultural: objetivos de divulgación y entretenimiento, con planteamientos narrativos propios de la televisión comercial (ejemplo: documentales).
• Debemos resaltar que usar la programación televisiva en la escuela es muy difícil debido a la dificultad de sincronizar el programa con el horario de uso, así como el prever que es lo que van a poner y si se adecua o no con los contenidos tratados en el aula.

Respecto al vídeo, sus funciones en educación son:

• Transmisor de información.
• Instrumento motivador.
• Instrumento de conocimiento.
• Instrumento de evaluación.
• Medio de perfeccionamiento y formación docente.
• Además del vídeo como tal encontramos: televisión interactiva, streaming, podcast_vodcast, videoconferencia.

De todo esto, se deduce que el video es un instrumento con muchos recursos y posibilidades en educación.

TEMA 2

En este tema hemos tratado el concepto de nuevas tecnologías y lo que implica. Han de cumplir las siguientes características:

• Inmaterialidad.
• Interactividad.
• Flexibilidad.
• Digitalización.
• Automatización.
• Interconexión.
• Diversidad y propósito general.
• Innovación.
• Calidad de imagen y sonido.
• Procesos frente a productos.
• Multimedia.

Otro aspecto que hemos tratado en el tema es la integración de las nuevas tecnologías en la educación. Se debe educar, para las nuevas tecnologías, a través de ellas y con ellas.

De los destinatarios en Educación de las nuevas tecnologías hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:

• Contexto socio-cultural (nivel de generalización del medio, actitudes hacia el uso del medio, capacidades, estilo de aprendizaje...)
• Contexto escolar (sistema educativo, infraestructura, formación del profesorado...)
• Además debemos tener en cuenta que las nuevas tecnologías son un medio, no un fin.

Entre los problemas que podemos encontrar para su integración en el aula están los siguientes:

• Falta de equipamiento técnico.
• Factores políticos e institucionales.
• Formación del profesorado.
• Disponibilidad de tiempo.
• Escasa creatividad e iniciativa en el profesorado.
• Dinámica del centro y cultura organizativa.
• Aspectos personales.
• Aspectos sociales, culturales y económicos.

ENLACES PARA USAR EN ENDUCACIÓN INFENTIL

Dejo algunos enlaces que he encontrado y considero que son útiles en Educación Infantil. Algunos de ellos los he utilizado y me han servido de ayuda durante los 3 años de carrera en las prácticas en el colegio.

• http://www.primeraescuela.com
• http://www.ite.educación.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/cueva_tragapalabras/
• http://marife.wordpress.com/
• http://www.bme.es/peques/elbusinfantil/materiales/pagina10.htm
• http://jcpintoes.en.eresmas.com/index10.html

TEMA 1: LOS MEDIOS EN LA ENSEÑANZA

En este tema se nos muestra lo que es un recurso y que pueden ser medios o materiales.

También encontramos la clasificación de recurso en la enseñanza dependiendo de su naturaleza, pudiendo ser:

• Recursos experienciales directos.
• Recursos estructurales.
• Recursos simbólicos.

Además podemos clasificarlos atendiendo a fin con el que se crean y usan, diferenciando entre:

• Recurso didáctico: su propósito es instruir.
• Recurso de Enseñanza: no ha sido creado con la finalidad de enseñar, pero se usa para ello.

Otro aspecto fundamental que se trata en este tema y que considero que es de gran importancia son los principios generales sobre los medios. En ellos se nos explica lo siguiente:

• Ha de existir la complementariedad (no existe el supermedio)
• Deben de estar relacionados con los objetivos.
• Los usuarios deben estar familiarizados con el contenido de los medios.
• Han de estar adecuados a la metodología y no viceversa.
• Deben corresponder a las capacidades y estilos de aprendizaje.
• Han de seleccionarse atendiendo a criterios objetivos.
• Las condiciones físicas donde se encuentren para su uso deben ser las adecuadas.
• El aprendizaje no se debe encontrar en función del medio.
• El profesor es el que debe concretar el medio en un contexto.
• Los sistemas simbólicos de los medios y la forma de estructuración de estos determinan diversos efectos cognitivos en los receptores.

También recoge este tema la integración de los medios en el currículum, las funciones dentro de este (innovadora, motivadora, estructuradora de la realidad,...), así como los criterios que se deben seguir para seleccionar un medio en enseñanza (adecuación, nivel de complejidad, costo, disponibilidad, calidad técnica vs calidad pedagógica).

Por tanto en este primer tema hemos hecho una primera introducción a recurso, medio y material, así como a los principios que se deben seguir a la hora de elegir un determinado medio y las funciones que debe cumplir.

DÍA A DÍA

Bueno, pese a que yo no soy una nativa digital, al final estoy aprendiendo a colocarle cositas al blog y además ya me resulta bastante sencillo.

Ya le he podido colocar la plantilla que quería, la hora, el contador de visitas y el calendario (aunque éste me ha costado varios intentos).

Al final me va a acabar gustando esto más de lo que creía.

PRACTICA 4: WEBQUEST

La práctica 4 consistió en la explicación de cómo realizar una Webquest. En esta práctica aprendimos las bases para la realización de ésta y los usos que tiene.

A la hora de poner en práctica la Webquest para nuestro trabajo, he de decir que nos encontramos con muchas dificultades, ya que es un recurso que ninguno de los que componemos el grupo conocía. Al final, como ya he dicho anteriormente preguntando a compañeros, tocando todas las pestañas y equivocandonos muchas veces conseguimos realizarla.

Como opinión personal sobre esta práctica, debo decir que para mí su realización y uso en Educación Infantil no lo veo muy productivo a pesar de las adaptaciones que en ella se realizan para que los niños puedan trabajar con ella. Sigo viéndole un formato algo complicado para los niños de estas edades y además un costo de realización debido a las adaptaciones para los niños de infantil muy elevado.

PRACTICA 3: JCLIC

El Jclic ha sido la 3ª práctica que hemos realizado en la asignatura. Me parece una herramienta muy útil para trabajar con los niños de Educación Infantil ya que es creativa, sencilla, manejable y con gran cantidad de actividades facilmente adaptables tanto a la edad y destrezas de los alumnos de infantil como a las distintas unidades didácticas que se trabajen a lo largo del curso.
A la hora de realizar nuestro Jclic sobre Goti, partimos de la base que Isabel nos enseño en la clase práctica. Luego investigando sobre las posibilidades de creación y uso de las distintas actividades decidimos realizar nuestro Jclic. Decir que aunque a primeras parezca complicado su funcionamiento, una vez que adquieres la dinámica de creación es bastante fácil trabajar con él.

PRACTICA 2

Hoy voy a analizar la segunda práctica que hicimos en clase.

Ésta trataba de una profesora que quería incorporara a toda costa las nuevas tecnologías en su aula de Educación Infantil, sin tener en cuenta cosas tan importantes como la adaptación de ésta a la propuesta metodológica y no al contrario, o que el centro no contaba con la infraestructura suficiente para realizar una adaptación tan brusca. Además quería realizarlo de una manera abrupta, sin tener en cuenta el contacto previo y la preparación que los alumnos había podido tener anteriormente e incluso, la preparación del resto de los compañeros de la profesora.

Otro hecho que se debe de tener en cuenta, es el de preparar el material de manera adecuada y que responda a las necesidades que se plantean. No por falta de tiempo, debemos realizar cualquier "apaño" que tenga muy poco o nada que ver con nuestro planteamiento y propuesta metodológica. Hay que plantear las cosas de manera realista, marcando plazos para su creación y realización.

Considero que esta práctica me ha ayudado a entender mejor la forma correcta de usar las nuevas tecnologías en educación y a comprender los factores que pueden llevar al éxito o al fracaso de adaptar las nuevas tecnologías al aula.

WEBQUEST

Esta es la Webquest que nosotros, el grupo 2.1 hemos creado. En ella los niños trabajarán un tema muy importante en nuestros días: "El Agua". Los niños decubrirán trabajando con ella, de manera sencilla y lúdica a través de la protagonista Goti,que pueden hacer en el día a día para ahorrar agua, además descubrirán que todo lo que han aprendido podrán ponerlo en práctica ellos mismos en sus casas, haciendo partícipes de esta aventuara a sus familias.

Para entrar pincha en Wuebquest o sobre la palabra Goti

JCLIC "GOTI, LA GOTITA"

TRABAJO DIARIO DE LA ASIGNATURA

Hoy me he puesto con el Blog a fondo jajaja. Es que con el trabajo y los exámenes lo tenía muy abandonado. Lo que ahora voy a hacer es mandarle a mis compañeros de grupo el Jclic que hemos hecho. Lo hicimos en mi ordenador y espero que al enviarlo no tengamos ningún percance (compis ya sabéis que esto no es precisamente lo mío).
Además hemos estado en contacto con las compañeras de nuestra otra mitad (grupo 2.2) para terminar de concretar la propuesta didáctica para enviarla.

PRIMERA PRÁCTICA

Esta práctica la realizamos al principio de la asiganatura, donde aún no teníamos muy claro siquiera de lo que iba a tratar y que podíamos esperar de ella.
La práctica trataba en difrenciar los recursos de lo que eran otros elementos didácticos. Además a través de los distitos supuestos que se nos planteaban debiamos diferenciar de que tipo de recurso se trataba.
He de decir que aunque la práctica llevaba variedad de ejemplos, y la resolvimos bastante bien, algunas veces me cuesta diferenciar lo que es un recurso y de que tipo es.

PRIMERA REFLEXIÓN

Aunque tarde, voy a comenzar a escribir sobre las prácticas que hemos hecho de la asignatura y de como ha sido el trabajo de realizar la webquest y el Jclic en grupo.

El tema que hemos elegido para realizar la propuesta curricular ha sido el agua. Hemos tratado los distintos usos que se pueden hacer de ella y como podemos hacer un uso responsable de ésta en nuestro día a día para poder ahorrar la mayor cantidad posible ya que es un bien muy necesario en nuestros días.

Cuando nos pusimos a ralizar la webquest, he de decir que me sentí totalmente perdida, ya que no tenía ni idea de por donde empezar. Al final, el trabajo en grupo, preguantando a compañeros, pidiendole tutorías a Isabel y tocando todos los botones que encotrabamos conseguimos sacar el trabajo a delante. He de decir que me he quedado muy contenta con el trabajo final ya que no me considero ninguan nativa informática y esta actividad me supuso un reto muy importante.

Otro reto llegó en el momento que comenzamos a buscar imágenes para realizar nuestro trabajo y comprobamos que las posibilidades eran pocas y por tanto no nos quedaba más remedio que realizarlas nosotros mismo. Esta es la imagen de Goti, la protagonista de nuestra propuesta curricular.

MI PRIMERA ENTRADA

Este Blog lo he creado para la asignatura de Nuevas Tecnologías. En él, iré colocando las reflexiones sobre la asignatura e intentaré avanzar y explorar las distintas utilidades que este recurso me puede dar.